No passado dia 09 de maio, a turma de Técnico de Processamento e Controlo da Qualidade Alimentar, acompanhada pelos formadores Janete Fonseca, Ricardo Freitas e Dália Cardoso, realizou uma visita de estudo a três unidades fabris da nossa ilha.
Os locais visitados foram a Cooperativa Agrícola de Lacticínios dos Lourais, Santa Catarina Indústria Conserveira S.A. e a Finisterra – Cooperativa de Lacticínios do Topo CRL.
Os alunos tiveram a oportunidade de esclarecer questões relacionadas com a higiene e segurança alimentar, técnicas de análise da matéria-prima para deteção de microrganismos e procedimentos e equipamentos de higiene, saúde e segurança no trabalho.
Em relação à laboração das fábricas de produção de queijo, observaram a chegada da matéria-prima à Cooperativa Agrícola de Lacticínios dos Lourais e a rápida análise à qualidade da mesma. Na Finisterra tiveram contacto direto com a pasta que depois de colocada nos cinchos e prensada dará origem ao queijo do Topo tal como o conhecemos.
De salientar que ambas as fábricas foram recentemente certificadas com a NP EN ISO 22000:2005, norma portuguesa que regula os sistemas de gestão da segurança alimentar.
Em Santa Catarina Indústria Conserveira S.A. ficaram a conhecer o impacto na comunidade do concelho e a campanha de marketing desenvolvida para aumentar o volume de vendas do produto. Visitaram a fábrica onde observaram a limpeza e embalamento do pescado.
nadas com a higiene e segurança alimentar, técnicas de análise da matéria-prima para deteção de microrganismos e procedimentos e equipamentos de higiene, saúde e segurança no trabalho.
Por Janete Fonseca
quarta-feira, 5 de junho de 2013
Curso de Eletromecânica de visita ao vulcão dos Capelinhos
Na passada terça-feira, dia 14 de Maio, o Curso de Eletromecânico de Eletrodomésticos rumou em direção à Ilha do Faial, com a finalidade de visitar o Centro Interpretativo do Vulcão dos Capelinhos.
Neste espaço, foi possível fazer uma viagem virtual e interativa. A visita teve início com a visualização de um filme que conta a história dos Açores num contexto universal. Os Faróis dos Açores e, principalmente, o Farol dos Capelinhos foram os anfitriões da exposição. Os alunos tiveram a possibilidade de ver vários hologramas que mostravam as diferentes fases da erupção, através de maquetas dinâmicas dos três tipos de atividade que ocorreram. Foi com as ilhas dos Açores que a visita terminou. A geologia, as paisagens geológicas, as amostras de rocha, o nascimento do arquipélago e a erupção do Vulcão dos Capelinhos, foram os temas abordados nas duas últimas salas desta exposição. Este percurso terminou com uma subida ao farol onde foi possível observar a paisagem vulcânica circundante.
Por Márcia Cabeceiro
Neste espaço, foi possível fazer uma viagem virtual e interativa. A visita teve início com a visualização de um filme que conta a história dos Açores num contexto universal. Os Faróis dos Açores e, principalmente, o Farol dos Capelinhos foram os anfitriões da exposição. Os alunos tiveram a possibilidade de ver vários hologramas que mostravam as diferentes fases da erupção, através de maquetas dinâmicas dos três tipos de atividade que ocorreram. Foi com as ilhas dos Açores que a visita terminou. A geologia, as paisagens geológicas, as amostras de rocha, o nascimento do arquipélago e a erupção do Vulcão dos Capelinhos, foram os temas abordados nas duas últimas salas desta exposição. Este percurso terminou com uma subida ao farol onde foi possível observar a paisagem vulcânica circundante.
Por Márcia Cabeceiro
O nosso eco-código!
Este ano escolhemos uma árvore sem folhas para o nosso eco código.
Queremos que esta árvore volte a ter folhas dai que as nossas frases sejam mensagens de esperança num futuro melhor.
Queremos renascer ...
queremos que a primavera volte e com ela que a árvore ganhe novas folhas (fruto da educação ambiental) ...
queremos que os pássaros voem livremente ...
queremos que as folhas caídas sejam reutilizadas ...
queremos ...
Queremos que esta árvore volte a ter folhas dai que as nossas frases sejam mensagens de esperança num futuro melhor.
Queremos renascer ...
queremos que a primavera volte e com ela que a árvore ganhe novas folhas (fruto da educação ambiental) ...
queremos que os pássaros voem livremente ...
queremos que as folhas caídas sejam reutilizadas ...
queremos ...
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